Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 349 Харківської міської ради»

Забули пароль? Реєстрація





Головна » Сторінка спеціалістів » Сторінка практичного психолога


Сторінка практичного психолога

 

 

ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ

Лавріненко Анастасія Вадимівна

 

 

ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ, СПІВРОБІТНИКИ ЗДО, БАТЬКИ!

Для вас працює кабінет практичного психолога.

В НЬОМУ ВИ МОЖЕТЕ ОТРИМАТИ  ІНДИВІДУАЛЬНІ ПСИХОЛОГІЧНІ КОНСУЛЬТАЦІЇ З ПИТАНЬ:

ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ ВІДНОСИН

ВЗАЄМОВІДНОСИН З КОЛЕГАМИ ПО РОБОТІ

СІМЕЙНИХ ВЗАЄМИН

 

Графік консультацій практичного психолога:

 

    вт. 8:00 - 9:00

    чт. 15:30 - 16:30

 

 

Напрямки роботи практичного психолога:

 

 

  • Психодіагностична робота з дітьми та педагогами.
  • Консультаційна робота групова та індивідуальна з педагогами та батьками.
  • Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота з дітьми.
  • Психологічна просвіта всіх учасників навчально – виховного процесу.
  • Навчальна діяльність психолога

 

Питання з якими найчастіше звертаються до психолога:

  1. Як здолати агресивність дитини?

  2. Гиперактивність чи активність?

  3. Вплив сімейної ситуації на розвиток малечі.

  4. Чи добре психологічно розвинена дитина на свій вік?

  5. Як виправити шкідливі звички дитини?

Коли потрібно звертатися до психолога?
  • Якщо проблема не розв’язується тривалий час.
  • Якщо Ви знаєте, як розв’язати проблему, але Вам все таки потрібна допомога.
  • Якщо Вас щось тривожить у дитячій поведінці, але ви не можете зрозуміти причину.
  • Якщо Вам здається, що малюк відстає у розвитку від своїх однолітків. Швидше за все, Вам це здається. Але краще розставити всі крапки над І і не мучити дитину порівнянням з іншими дітьми.
  • Якщо у Вас є сімейні проблеми, і це відбивається на дитині.

 

Основні завдання психологічної служби в закладі дошкільної освіти:

 

  1. Психологічний супровід адаптації новоприбулих.
  2. Психолого-педагогічний супровід дітей раннього віку.
  3. Надання психологічної допомоги дітям з проблемами в емоційному розвитку та пізнавальних процесів.
  4. Розвиток пізнавальних процесів та здібностей відповідно до вікових можливостей дітей.
  5. Проведення психолого-педагогічної роботи з дітьми пільгового контингенту.
  6. Співробітництво з батьками.педагогами; розширювання психолого-педагогічних знанть батьків.
  7. Визначення психологічної готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку.